Lingüistica

Apoyo a la interacción de la persona sordociega con el entorno en gestiones básicas. SSCG0211
Apoyo a la interacción de la persona sordociega con el entorno en gestiones básicas. SSCG0211
Adrián López Cabana

- Describir el proceso de preparación para establecer una intervención comunicativa disponiendo de los medios y medidas para su realización en diferentes entornos. - Definir las técnicas de transmisión de la información entre la persona sordociega y su interlocutor de forma oral o escrita, presencial o a distancia, que permitan establecer un intercambio con su entorno. - Explicar el proceso seguido para transcribir mensajes de la persona sordociega a un soporte escrito y trasladar a la misma cualquier información contenida en impresos. - Enumerar los procedimientos y técnicas para facilitar el intercambio comunicativo de la persona sordociega en situaciones de …

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Usuario básico de LSE, nivel de competencia A1 y A2. SSCG0112
Usuario básico de LSE, nivel de competencia A1 y A2. SSCG0112
Mª Auxiliadora Uribe Martínez
- Dominar un repertorio de elementos lingüísticos sencillos (léxico y estructuras gramaticales) para desenvolverse en situaciones cotidianas de contenido predecible, signando con claridad y de forma comprensible. - Reconocer normas sociales, culturales y de interacción comunicativa de la comunidad de signantes y adoptarlas en intercambios sociales breves - Valorar la importancia de adoptar la identificación personal: el signo personal. - Conceptualizar a las personas sordas y su realidad lingüística.
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Cuentos obreros
Cuentos obreros
Diego Vrsalovic Huenumilla

Las tardes en el campo en Linares, entre el aroma de las frutas y el campo de las aves. La vida acelerada de una capital pujante, donde las diferencias sociales se denotan marcadas. El frío y la lluvia permanente de Vilcún y Bolero, ciudades que se abren paso luego del fin de la guerra contra los indígenas. Son tres de los escenarios en que se desarrolla Cuentos obreros, una ficción histórica que recorre los años finales del siglo XIX y gran parte del siglo XX en Chile. En este país de trenes y carretas, convulsiones políticas y pobrezas y riquezas extremas, …

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Usuario independiente de LSE, nivel de competencia avanzado B2.1. SSCG0112
Usuario independiente de LSE, nivel de competencia avanzado B2.1. SSCG0112
Rocío García Lebrero
- Utilizar con habilidad el repertorio lingüístico en LSE para hacer frente a la mayoría de situaciones que pueden producirse en el ejercicio de sus funciones. - Participar, sin preparación previa, en cualquier conversación signada, sin que el tema o el ritmo de la misma comprometa la comunicación. - Controlar la comunicación para lograr intercambios efectivos de información adecuando su intervención para no comprometer la comunicación.
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Usuario independiente de LSE, nivel de competencia umbral, B1. SSCG0211
Usuario independiente de LSE, nivel de competencia umbral, B1. SSCG0211
Mónica Vega Jiménez
- Utilizar con habilidad un amplio repertorio lingüístico en LSE sencillo para hacer frente a la mayoría de situaciones que pueden producirse durante encuentros con signantes expertos - Participar, sin preparación previa, en una conversación signada sobre un tema cotidiano, expresar opiniones personales e intercambiar información sobre temas habituales, de interés personal, o relacionados con la vida diaria (por ejemplo: familia, aficiones, trabajo, viajes y otros temas). - Controlar la comunicación para lograr intercambios efectivos de información.
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Valparaíso glotopolítico. El patrimonio olvidado
Valparaíso glotopolítico. El patrimonio olvidado
José Manuel Olivares Villarroel

La glotopolítica profundiza el estudio de lo político en el lenguaje
y de lo lingüístico en lo político; esta doble perspectiva ha
permitido transparentar los hechos de lengua y su dimensión social,
de tal manera que la ciudad como espacio organizado deja su visión de espacio de habitabilidad para verse como un lugar con múltiples sentidos. Desde esa visión, el análisis de las diversas formas en que la sociedad actúa sobre el lenguaje se convierte en una herramienta para transparentar las prácticas lingüísticas y contribuir al análisis de la Declaración de Valparaíso como Patrimonio Cultural de la Humanidad dispuesta por la Unesco en …

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La letra ñ y el asesinato del idioma español. Desde el sexismo y la posverdad. Los idiomas son mágicas creaciones de Dios.  El caos del Babel hispano-chileno para el mundo
La letra ñ y el asesinato del idioma español. Desde el sexismo y la posverdad. Los idiomas son mágicas creaciones de Dios. El caos del Babel hispano-chileno para el mundo
Jorge Eduardo Ayres Mangas
Entre otras tesis igualmente desafiantes, en este libro el autor afirma que, en un mundo globalizado, en Chile y otros países se produce una suerte de aislamiento: el uso del idioma español en formas locales intraducibles a otras lenguas condiciona esta situación
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El mediador comunicativo en el equipo interdisciplinar educativo. SSCG0211
El mediador comunicativo en el equipo interdisciplinar educativo. SSCG0211
Carolina Sarrión Romero
- Definir las pautas de actuación para apoyar a los miembros del equipo interdisciplinar y a otros profesionales que intervienen directamente con las personas sordociegas para el desarrollo de programas educativos y formativos con este tipo de personas para garantizar su adecuación a las mismas. - Identificar y determinar procesos de coordinación y evaluación de programas educativos aplicados a personas sordociegas, valorando la colaboración con otros miembros del equipo interdisciplinar, para realizar un seguimiento y valoración conjunta de los mismos.
102.25 MXN eBook EPUB
Usuario básico de LSE, nivel de competencia A1 y A2. SSCG0211
Usuario básico de LSE, nivel de competencia A1 y A2. SSCG0211
Mª Auxiliadora Uribe Martínez
- Dominar un repertorio de elementos lingüísticos sencillos (léxico y estructuras gramaticales) para desenvolverse en situaciones cotidianas de contenido predecible, signando con claridad y de forma comprensible. - Reconocer normas sociales, culturales y de interacción comunicativa de la comunidad de signantes y adoptarlas en intercambios sociales breves - Valorar la importancia de adoptar la identificación personal: el signo personal. - Conceptualizar a las personas sordas y su realidad lingüística.
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Diccionario incorrecto de la nueva normalidad
Diccionario incorrecto de la nueva normalidad
Carlos Rodríguez Braun

George Orwell percibió hace muchos años que quienes amenazan nuestros derechos y libertades anhelan expropiar también nuestro lenguaje. La corrección política, versión posmoderna del totalitarismo, es, efectivamente, lo más parecido que hemos visto al siniestro Ministerio de la Verdad que imaginó en 1984. Ya no es el pueblo el que decide qué pensar y qué decir, sino que una élite ilustrada se lo impondrá desde el poder político, la educación, la cultura y los medios de comunicación. Pretenden establecer ellos por su cuenta una “nueva normalidad”, nada menos. En su Diccionario incorrecto de la nueva normalidad, Carlos Rodríguez Braun desafía …

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Usuario independiente de LSE, nivel de competencia avanzado B2.2. SSCG0211
Usuario independiente de LSE, nivel de competencia avanzado B2.2. SSCG0211
Mª Auxiliadora Uribe Martínez
- Utilizar con habilidad el repertorio lingüístico en LSE para hacer frente a cualquier situación que pueda producirse. - Participar de forma activa, en cualquier conversación signada, sin que el tema o el ritmo de la misma comprometa la comunicación. - Regular su intervención para no comprometer la comunicación y lograr sus objetivos.
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Sistemas y recursos de apoyo a la comunicación de personas sordociegas. SSCG0211
Sistemas y recursos de apoyo a la comunicación de personas sordociegas. SSCG0211
Adriana Escalona Barranquero

- Recoger y analizar información sobre las características individuales de cada usuario sordociego y del entorno donde se va a desarrollar el intercambio comunicativo. - Reconocer la heterogeneidad de la población sordociega y de los sistemas y recurso de apoyo a la comunicación que de ella se deriva. - Determinar la secuencia de acciones para el establecimiento y desarrollo de situaciones comunicativas con usuarios sordociegos teniendo en cuenta las posibles variables tanto individuales como del entorno. - Definir situaciones de intercambio comunicativo, determinando el sistema o recurso de apoyo a la comunicación y aplicando las pautas de interacción y/o inicio …

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