En “Los objetos de estudio de la Política Educativa. Hacia una caracterización del campo teórico” se presentan diversos abordajes, a partir de los cuales se identifican múltiples modos de comprender el campo y en consecuencia su objeto de estudio. Estos posicionamientos y perspectivas teórico - epistemológicas desafían las miradas clásicas.Esta es la finalidad del libro: generar el debate, abrir el espacio sobre el análisis del campo teórico de la política educativa. En fin: tomar las reflexiones de los autores y permitirnos im-pensar el campo. Sabemos que impensar genera angustia, desorden, desazón; porque lo que creemos que “era” ya no es.Desde …
En “Los objetos de estudio de la Política Educativa. Hacia una caracterización del campo teórico” se presentan diversos abordajes, a partir de los cuales se identifican múltiples modos de comprender el campo y en consecuencia su objeto de estudio. Estos posicionamientos y perspectivas teórico - epistemológicas desafían las miradas clásicas.Esta es la finalidad del libro: generar el debate, abrir el espacio sobre el análisis del campo teórico de la política educativa. En fin: tomar las reflexiones de los autores y permitirnos im-pensar el campo. Sabemos que impensar genera angustia, desorden, desazón; porque lo que creemos que “era” ya no es.Desde este lugar la Red Latinoamericana de Estudios Epistemológicos en Política Educativa - ReLePe- viene impulsando diversas producciones, que intentan contribuir a la reflexión del campo buscando nuevas aproximaciones, más complejas, interdisciplinarias y reticulares para la investigación y análisis de la política educativa.
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