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Aprobar es más fácil de lo que piensas
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Index
Aprobar es más fácil de lo que piensas
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Sinopsis
Dedicatoria
INTRODUCCIÓN
1. «A VECES PIENSO QUE SOY TONTO»
1. «A VECES PIENSO QUE SOY TONTO»
Cómo aprende el cerebro
¿Memorizar o entender?
¿Por qué olvidamos las cosas?
2. LAS RUTINAS
2. LAS RUTINAS
Beneficios de las rutinas
3. ORGANIZANDO EL TIEMPO
3. ORGANIZANDO EL TIEMPO
Multidisciplinariedad
Qué hacer por las tardes
4. LA AGENDA
4. LA AGENDA
Una agenda que guste
Siempre en la mesa
Un buen método para apuntar las tareas
Revisar la agenda
5. EL PLANNING
5. EL PLANNING
Hacer un planning
¿Cómo funciona un planning?
6. CÓMO ESTUDIAR
6. CÓMO ESTUDIAR
Cuatro reglas
7. ¿ESTUDIAR POR TEMAS O POR TIEMPO?
7. ¿ESTUDIAR POR TEMAS O POR TIEMPO?
Organización por temas
Organización por tiempo
8. LOS PROFESORES
8. LOS PROFESORES
Cómo actuar con cada tipo de profesor
9. UN BUEN MÉTODO DE ESTUDIO
9. UN BUEN MÉTODO DE ESTUDIO
Criterios fundamentales
10. EL SUBRAYADO
10. EL SUBRAYADO
No todo es importante
Tipo de líneas
En colores
11. LOS ESQUEMAS
11. LOS ESQUEMAS
Reglas generales
Esquemas de llaves
Esquemas numéricos
Esquemas de cajas
12. LOS MAPAS CONCEPTUALES
12. LOS MAPAS CONCEPTUALES
Cómo analizar una oración
Convertir un texto en un mapa conceptual
¿Las infografías son mapas conceptuales?
13. LOS EJES CRONOLÓGICOS
13. LOS EJES CRONOLÓGICOS
Organizar la información por bloques
14. LAS TARJETAS DE PREGUNTAS
14. LAS TARJETAS DE PREGUNTAS
Mecanismo del método paso a paso
15. ALGUNOS MÉTODOS ORIGINALES Y EFECTIVOS
15. ALGUNOS MÉTODOS ORIGINALES Y EFECTIVOS
Los pósits
La ventana Medina
Los forritos over again
Las falsas chuletas
La clase imaginaria
16. DÓNDE ESTUDIAR
16. DÓNDE ESTUDIAR
La mesa de estudio
Estudiar en el salón
Estudiar en el dormitorio
Estudiar en la biblioteca
Aprovechar el tiempo en el instituto
¿Solo o en compañía?
Y… ¡SE ACABÓ!
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